“双一流”建设步入中期盘点时期，各家高校纷纷呈上五年的答卷，成绩跟差距同时存在，未来路径怎样去选择变为关键所在。
建设成果全面总结
2016年到2020年，这是中国大学“双一流”建设的首个周期，众多高校在这五年间集中各类资源，以此推动学科发展以及整体实力的提升，2021年到2025年又继续推进相关建设，2020年9月，在安徽合肥有一所重点大学召开了专家评议会，对该周期的建设情形进行了系统的回顾 。
会议是由学校“双一流”建设领导小组牵头而加以组织的，在校党委书记于会上所指出的内容当中，学校在多个方面取得了显著进展的同时被她做了坦承，那就是与国际顶尖高校互比起来而言依旧是存在着差距的，这样一种坦诚的态度为此后深入而展开讨论铺就了基础。
核心进展与具体举措
那个副校长，于会议之上，做了一份详尽的工作汇报内容表述。其内容范围，覆盖了强化党的领导这一方面，还有完善治理体系这种情况，以及拓宽资源渠道这类维度不止一个。这报告着重列举了，在人才培养这个范畴之内，师资建设这个领域之中，科研创新这个范围里头的改革举措和实际所取得的成效 。
举例来说，学校于高端人才引进领域，在重大科研项目攻关范畴，针对服务地方经济层面，均推行了具体的计划。报告已然剖析了当下现存的短板，且给出了具备针对性的改进方案。这些所涵盖的内容，共同构成了周期总结的核心事实依据。
外部专家评审意见
被邀请参加会议的评审专家，是源于其他高校以及研究机构的。这些邀请来的评审专家，查阅了相关的材料，听取了所做的汇报，还进行了询问质疑。对于专家组来说，给出的总体评价是持肯定态度的，觉得学校的建设是契合既定方案内容的，目标达成的程度是比较高的。
曾有专家专门指明，学校于创新人才培育以及原创成果产出这两方面，进步显著，综合实力迈入全新层级。与此同时，这些专家针对怎样进一步挖掘内涵发展、提炼办学特色、施展引领作用等，给出恰当建议 。
学校领导的回应与展望
校长代表学校，对专家意见，表达了感谢之情，并且承诺，会认真钻研吸纳落实。他责令校内各个部门，对照着建议，去查找问题，还要提炼亮点,进而进一步完善总结报告。这展现出了学校，以评促建那般追求卓越的开放心态。
他再度着重指出，“双一流”营建的关键所在是凸显特色、对准一流。往后的工作应当更着重于针对国家战略以及世界科学的实质性奉献，提高原始创新能力，攻克核心技术难题，培育拔尖人才。
校内自评的组织过程
这次周期总结可不是临时性的举动，而是有着经过周详细致安排的系统工程。学校组建了专门的工作小组，还成立了监理委员会，依照“对标一流、以评促建”的思路，在全校范围之内组织开展了自评工作。
各重点要建设的学科，得严格依据当初所筹划的建设方案，来展开自我评估，并且要按照规定的要求，去填报监测数据。这样的一套流程，保证了总结工作并非只是做做表面样子，而是切实能够触碰到建设的实际情况。
承前启后的未来规划
本轮评议会的终极目标，在于为后续一轮“双一流”打造筑牢根基。工作归纳以服务国家需要为起始点，尽力全方位、客观地展现建设成效与专属经验，并与此同时系统地规划未来导向。
经过对过去五年的得与失予以梳理，学校明晰了自身的优势之处以及薄弱环节，这为拟定新一轮的建设方案给出了关键依据，借着此依据在未来五年里能够更精准地着力，从而促成更高质量的发展。
回首“双一流”首个建设周期，您觉得一所大学若要达成真正的“世界一流”，最为需要冲破的难关会是什么呢？是人以及才、资还有金、制包括度，又或者是别的什么其实更具决定意义的要素呢？欢迎您来分享自身的看法与见解。
